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Fórum do Evidosol/Ciltec-online • Exibir tópico - RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

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RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

1º dia do evento

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor Evidosol » Qui Mai 22, 2014 10:56

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Autor(es):
Raquel Tiemi Masuda Mareco
André William Alves de Assis

Resumo: Tendo em vista o aumento da procura por cursos na modalidade a distância e, consequentemente, da demanda por professores com qualificação para atuar nessa modalidade, temos por objetivo observar as identidades que se materializam no discurso de professores do curso de Especialização em Língua Inglesa oferecido pela Rede São Paulo de Formação de Docente (REDEFOR), ao falarem sobre a relação professor-aluno na educação a distância. Com base nos discursos produzidos, utilizamos o conceito de pré-construído, postulado por Michel Pêcheux, para compreender e analisar como ocorre o processo de construção de identidades desses profissionais. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas gravadas em arquivo de áudio e, posteriormente, transcritos e analisados. Por meio das análises, pudemos observar que o pré-construído de que em EAD a relação professor-aluno é distante, fria, se materializou no discurso da maioria dos professores entrevistados, demonstrando uma expectativa, por parte dos professores, de se ter um relacionamento igual ou semelhante ao que ele tem com os alunos na modalidade presencial.

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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor raquelmareco » Seg Jun 02, 2014 10:38

Car@s participantes,

Sejam bem-vindos ao fórum "RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA"!

Estamos abertos a dúvidas, críticas, sugestões e reflexões.

Até mais,

Raquel e André.
raquelmareco
 
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor BrunoForgiarini » Seg Jun 02, 2014 10:57

Caros autores!

Gostaria de parabenizá-los pelo texto sobre EaD. Um breve comentário: Texto bem escrito, no entanto senti falta de um referencial um pouco mais recente, mas não quer dizer que o texto esteja desatualizado. Tem um professor que organiza o evento ENPED, conhecido por Enilton, ele tem vários artigos da área e pode corroborar na proposta de vocês. Grande abraço. Bruno Forgiarini.
Gerson Bruno Forgiarini de Quadros
Doutorando em Linguística Aplicada - Universidade Católica de Pelotas (UCPel/RS)
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor raquelmareco » Seg Jun 02, 2014 11:00

Olá, Bruno!

Muito obrigada pela dica! Vou procurar os textos do professor sugerido mesmo. É dessa forma que vamos crescendo e aprendendo.

Até mais,
Raquel
raquelmareco
 
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor vemione » Seg Jun 02, 2014 12:07

Caríssimos autores,

acredito que a escrita de vocês contribui em muito para as reflexões acerca do ensino a distância que vem ganhando cada vez mais espaço e popularidade em nosso país. Na maioria das vezes vemos comentários positivos sobre essa modalidade de ensino, principalmente quanto a acessibilidade em áreas de difícil acesso etc. Contudo, percebo que embora o discurso corrente seja favorável a EAD vemos que algumas dificuldades persistem como muito bem apresentado por vocês.
Entendo perfeitamente que por questão da extensão de um artigo muitas vezes não é possível abarcar tudo o que gostaríamos, acredito que em um segundo momento seria possível aprofundar o estudo com leituras sobre a identidade cultural, quem sabe realizando pesquisas com professores de outros países, caso possível.

Abraços.
vemione
 
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor andrewilliam » Seg Jun 02, 2014 12:50

Olá Vemione, tudo bem?
Você tem razão... a brevidade do artigo não nos permite alçar grandes voos. Interessante sua sugestão do viés cultural, embora nossa proposta seja discursiva acredito que as teorias podem sim "conversar" e aprimorar nosso trabalho. Obrigado pela participação. André.
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor Tanisse_Bóvio » Seg Jun 02, 2014 01:07

Após a leitura do trabalho, veio-me algumas questões como curiosa no assunto: Quais seriam as frentes que vocês poderiam indiciar para uma relação mais próxima e afetiva entre professor-aluno na EAD? Na pesquisa, os professores demonstraram alguma indicação de "saída"? Podemos relacionar os índices elevados de evasão com essa relação mais fria entre educandos e educadores nessa modalidade?

Não sei se seria esse o foco de vocês para outras pesquisas, mas foram reflexões que me inquietaram a partir do artigo. Parabéns pelo trabalho!
Tanisse_Bóvio
 
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor raquelmareco » Seg Jun 02, 2014 04:04

Olá, Tanisse! Como vai?

Bom, na verdade, nossa proposta era analisar o discurso de tutores, para ver se eles traziam uma ideia estereotipada de que não há proximidade na relação professor-aluno na EAD. Não investigamos o desempenho desses tutores nem se em suas salas virtuais há ou não uma relação de proximidade.

Mas ressalto que seu questionamento é muito pertinente e difícil de responder, pois cada turma, cada curso tem um perfil e, como tutores, vamos nos adaptando e encontrando a melhor forma de criar laços com os cursistas.

No geral, pesquisas demonstram que a linguagem utilizada auxilia bastante nessa relação. Nesse sentido, a deve ser linguagem menos formal, clara, objetiva... Responder e-mail, dúvidas, dar feedbacks rapidamente também auxiliam nessa relação. Mas tudo depende da turma, do contexto, das possibilidades...

Tanisse, obrigada pela sua participação!!! Seu questionamento nos oportunizou a refletir...
Até mais,
Raquel
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Re: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM EAD: PRÉ-CONSTRUÍDOS EM DISCURSOS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Mensagempor ElidiPavanelli » Seg Jun 02, 2014 05:23

Olá Pessoal
Aproveitando a discussão da Tanisse, vi que o foco do estudo era analisar o discurso, o que já se configura com uma boa e interessante pesquisa, mas a gente realmente fica pensando na prática, como esse discurso se materializa?
Eu já participei de uma especialização totalmente a distância e já fui tutora de alguns cursos, e vejo que nós ainda trazemos muitas características da educação tradicional (presencial), então quando estamos em ambiente on-line e a distância, nos cobramos para que as relações sejam parecidas. Talvez, não sei, e não tenho certeza, mas na educação a distância exija uma nova forma de agência, a qual nós ainda não estejamos acostumados. O que acham?
ElidiPavanelli
 
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