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Práticas de letramento digital de professores na formação continuada em língua portuguesa do PNEM

Autor(es) francisco jeimes de oliveira paiva
Coordenação de mesa
Macrotema Educação e Tecnologias
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Local [fórum dia todo]
Horário 05/06/2017 - O dia todo
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Resumo

Esta pesquisa objetiva a investigar a formação continuada em Língua Portuguesa no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, de professores da área de linguagens na era das mídias digitais, através dos instituídos (Encontros Continuados) de formação presenciais. Para tal empreitada, ancoramo-nos nas contribuições teóricas de Sousa (2015); Lima (2013); Pinheiro (2013); Lima; Pinheiro (2015) sobre a formação docente, em especial, ao professor da área de Linguagens e Códigos. Quanto aos estudos no Brasil sobre as práticas e eventos de letramento, aportamo-nos em pesquisas de Kleiman (2004; 2005); Rojo (2006). Já quanto ao estudo de gêneros textuais, respaldamo-nos em estudos de Marcuschi; Xavier (2005). Este estudo contribuiu para o aprimoramento das práticas discursivas de trabalho dos professores de Língua Portuguesa com os gêneros discursivos em sala de aula, considerando o contexto das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs); desenvolvendo, pois, a competência textual e linguística do alunado diante de uma diversidade de gêneros discursivos que são produzidos em contextos múltiplos de interação linguística e sócio-historicamente situados no processo comunicativo na contemporaneidade.

Palavras-chave

Formação Continuada em Língua Portuguesa; Gêneros Discursivos; Multimodalidade; Práticas de Letramentos.

Currículos
francisco jeimes de oliveira paiva

Mestrando em História e Letras pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central da UECE. Mestrando (especial) em Humanidades pela UNILAB/CE. Graduado em Letras (Língua Portuguesa/Literaturas) pela Universidade Estadual do Ceará. Professor efetivo da SEDUC/CE de Língua Portuguesa.