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Mapas conceituais digitais: relevância no processo de ensino e aprendizagem

Autor(es) Luciane Inocente
Ana Sara Castaman
Coordenação de mesa
Macrotema Educação e Tecnologias
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Local [fórum dia todo]
Horário 05/06/2017 - O dia todo
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Resumo

O presente trabalho objetiva refletir sobre a relevância dos mapas conceituais digitais ao processo de ensino e aprendizagem, de modo a analisar diferentes formas de aplicar esta ferramenta para construção do conhecimento. Dessa forma, metodologicamente este trabalho constitui-se como uma pesquisa bibliográfica, baseada em autores que se ocupam com o estudo da temática, sendo que inicialmente far-se-á uma análise sobre o conceito e utilização dos mapas conceituais digitais. Para após, conhecer algumas das ferramentas facilitadoras na construção de mapas digitais, bem como o seu uso no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que os mapas conceituais digitais são relevantes, pois permitem o desenvolvimento da criatividade e competências, identificação de problemas e, principalmente, impulsionam a aprendizagem de forma dinâmica, facilitando a transformação e produção do conhecimento por parte do estudante.

Palavras-chave

Mapas conceituais digitais; processo de ensino e aprendizagem; construção do conhecimento.

Currículos
Luciane Inocente

Estudante de Especialização em Teorias e Metodologia da Educação e Estudante do curso de Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Básica e Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Sertão (RS), Bolsista do Projeto de Ensino: Produção de material didático pedagógico de apoio ao docente, Personal & Professional Coaching e Líder Coach pela Sociedade Brasileira de Coaching (2015), Pós-graduada em Gestão de Pessoas pelo Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU (2010), Graduada em Administração pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Erechim (2004). Experiência na área de Administração, com ênfase em Recursos Humanos (2001-2015).

Ana Sara Castaman

Graduada e Psicologia e Pedagogia, mestre e doutora em Educação.